En plus de l’action primordiale et de la différenciation mise en place par l’enseignant régulier, l’école valaisanne propose 3 niveaux de mesures d’aides pour la scolarité obligatoire.

Ces mesures d’aides se veulent être limitées dans le temps et réévaluées périodiquement afin d’assurer leur efficacité et d’éviter de tomber dans le « paradoxe de l’aide ».

Les mesures d’aide sont dispensées par des enseignants généralistes et représentent le premier niveau d’aide en complément du travail de l’enseignant de classe.

Les mesures ordinaires d’enseignement spécialisé, dispensées par des enseignants spécialisés, sont réservées aux élèves en risque important d’échec scolaire ou ne pouvant plus suivre le programme de la classe en raison d’un retard scolaire.

Les mesures renforcées d’enseignement spécialisé sont des mesures individuelles mises en place suite à une procédure d’évaluation standardisée et réservées aux élèves en situation de handicap mental, sensoriel ou autre.

Les mesures d’enseignement spécialisé (niveau 3) complètent le niveau 1 mais ne les remplacent pas.

Source : Fuchs. D., & Fuchs, L. S. (2006). Introduction to Response to Intervention: What, Why, and How Valid Is It? Reading Research Quarterly, 41(1), 93-99.